Realizada por: Mariela Bolaños Ligia Chaves Guillermo Benavides
Título o introducción del proceso:
Orientación absoluta de la tortuga
Contextualización de la población con la que se utilizará la estrategia
La población a la que va dirigida es al sector de primer ciclo.
Plantear el objetivo general
Asimilación de la orientación absoluta de la tortuga por parte de las compañías de producción
Fecha para la implementación
Tiempo recomendable: 3 a 4 sesiones
Planificación y organización de la estrategia paso a paso
1. Se introduce el tema con la lectura de un cuento o poesía relacionada con el rumbo de la tortuga. (Ejemplo: Anexo 1)
2. El tutor realiza una demostración a los estudiantes, acerca de la orientación absoluta de la tortuga, mediante la observación y análisis de un ejemplo realizado en Micromundos.
3. El tutor colocan la tortuga dentro de su circunferencia y juegan con ella. (ver anexo 2)
4. A través de preguntas orientadoras el docente plantea pequeños retos, para que los estudiantes experimenten las opciones de orientación absoluta que posee la tortuga. (ver anexo 3)
5. En compañías de producción participar del juego: “Encontrando el tesoro” (Ver anexo 4)
6. En plenaria, cada compañía comenta la experiencia vivida.
7. El docente guía la participación de los estudiantes a través de preguntas orientadoras, con el fin de contestar:¿Cuál es la utilización correcta de la orientación absoluta en la programación de la tortuga?.
8. Cada pareja resuelve la ficha de trabajo que le ofrece el tutor, donde aplique lo aprendido sobre la orientación absoluta de la tortuga. (ver anexo 5 )
Materiales si se necesitan.
Fotocopias
Cartulinas
Tijeras
Goma
Pin forma mariposa
Cinta adhesiva
Impresora
Computadoras
Micromundos
Papel del docente de grado.
Colabora con el tutor en la organización cada una de las actividades.
Producto esperado.
Cada uno de los niños trabaja en los retos que le propone el tutor y al final puede incluir lo aprendido en las producciones que realice.
Evaluación
Observación constante
Participación
Preguntas generadoras
Logros de los retos
Anexo 1:
MOTIVACIÓN
ANEXO 2
La tortuga y su circunferencia
1. Los niños recortan la circunferencia y la tortuga.
2. Luego se coloca la tortuga en el centro de la circunferencia y se une con un objeto que funcione como eje central y que permita el movimiento giratorio de la tortuga
ANEXO 3
PEQUEÑOS RETOS PARA LA ORIENTACIÓN DE LA TORTUGA:
RETO 1:
1- Trace en el piso del aula dos líneas que se crucen en forma de cruz, diferenciando los cuatro rumbos básicos de la tortuga.
2- Ubique a cuatro compañeros en el centro de la cruz.
3- Ofrezca a cada niño (a) un letrero con uno de los cuatro rumbos:
4- El tutor coloca al niño con el letrero del rumbo 0 en el lugar
correspondiente.
5- Luego cada niño (a) se coloca en el lugar que indica su letrero, a partir de la ubicación del compañero que se encuentra en el rumbo 0.
RETO 2:
1- El tutor coloca en el monitor, calcomanías en los cuatro puntos que representan las cuatro orientaciones básicas de la tortuga (absoluta).
2- Solicita a los estudiantes a través de diferentes preguntas, que indiquen a cuál calcomanía debería dirigirse la tortuga según el rumbo solicitado.
ANEXO 4
Encontrando el Tesoro
Objetivo del juego
Encontrar el tesoro escondido a partir de las pistas, utilizando una huella y las instrucciones de la orientación absoluta de la tortuga.
Reglas
1. Se trabaja en compañías de producción.
2. En el centro del aula se encuentra una caja por cada compañía que contiene cinco pistas o instrucciones.
3. Cada compañía tiene una lámina cuadriculada en donde lleva a cabo las instrucciones solicitadas y una ficha en forma de tortuga.
4. El tutor indica el momento de inicio del juego.
5. Uno de los integrantes de la compañía lee la primera pista, por ejemplo: coloque la tortuga en el punto A y siga la instrucción frumbo 90.
6. Cada una de las pistas ayuda a los estudiantes a desplazar la tortuga al punto en donde se encuentra el tesoro.
7. El tutor decide con anticipación en dónde se encontrará el punto del tesoro para cada una de las compañías y da un estímulo a cada una de ellas cuando logre el objetivo.
ANEXO 5
FICHA DE TRABAJO ORIENTACIÓN DE LA TORTUGA:
RETO 1:
Utilizando Micromundos el docente le permite al alumno realizar un reto donde aplique lo aprendido sobre la orientación absoluta de la tortuga.
Ejemplo.
1- Abrir el proyecto “ Buscando el rumbo de las tortugas”
2- Observa los diferentes movimientos que se dan en la primera pantalla.
3- Contesta en la página dos el rumbo que se le fijó a cada figura para que lograra el movimiento que presenta:
Pájaro ________________
Sol ____________________
Abeja __________________
Niño ___________________
5- En la página 3 encontrarás un laberinto crea botones con los cuatro rumbos aprendidos para que puedas mover la tortuga, recuerda crear dos botones más que indiquen adelante, atrás.
Planificación de una estrategia
Título o introducción del proceso:
Orientación absoluta de la tortuga
Contextualización de la población con la que se utilizará la estrategia
La población a la que va dirigida es al sector de primer ciclo.
Plantear el objetivo general
Asimilación de la orientación absoluta de la tortuga por parte de las compañías de producción
Fecha para la implementación
Tiempo recomendable: 3 a 4 sesiones
Planificación y organización de la estrategia paso a paso
1. Se introduce el tema con la lectura de un cuento o poesía relacionada con el rumbo de la tortuga. (Ejemplo: Anexo 1)
2. El tutor realiza una demostración a los estudiantes, acerca de la orientación absoluta de la tortuga, mediante la observación y análisis de un ejemplo realizado en Micromundos.
3. El tutor colocan la tortuga dentro de su circunferencia y juegan con ella. (ver anexo 2)
4. A través de preguntas orientadoras el docente plantea pequeños retos, para que los estudiantes experimenten las opciones de orientación absoluta que posee la tortuga. (ver anexo 3)
5. En compañías de producción participar del juego: “Encontrando el tesoro” (Ver anexo 4)
6. En plenaria, cada compañía comenta la experiencia vivida.
7. El docente guía la participación de los estudiantes a través de preguntas orientadoras, con el fin de contestar:¿Cuál es la utilización correcta de la orientación absoluta en la programación de la tortuga?.
8. Cada pareja resuelve la ficha de trabajo que le ofrece el tutor, donde aplique lo aprendido sobre la orientación absoluta de la tortuga. (ver anexo 5 )
Materiales si se necesitan.
Fotocopias
Cartulinas
Tijeras
Goma
Pin forma mariposa
Cinta adhesiva
Impresora
Computadoras
Micromundos
Papel del docente de grado.
Colabora con el tutor en la organización cada una de las actividades.
Producto esperado.
Cada uno de los niños trabaja en los retos que le propone el tutor y al final puede incluir lo aprendido en las producciones que realice.
Evaluación
Observación constante
Participación
Preguntas generadoras
Logros de los retos
Anexo 1:
MOTIVACIÓN
ANEXO 2
La tortuga y su circunferencia
1. Los niños recortan la circunferencia y la tortuga.
2. Luego se coloca la tortuga en el centro de la circunferencia y se une con un objeto que funcione como eje central y que permita el movimiento giratorio de la tortuga
ANEXO 3
PEQUEÑOS RETOS PARA LA ORIENTACIÓN DE LA TORTUGA:
RETO 1:
1- Trace en el piso del aula dos líneas que se crucen en forma de cruz, diferenciando los cuatro rumbos básicos de la tortuga.
2- Ubique a cuatro compañeros en el centro de la cruz.
3- Ofrezca a cada niño (a) un letrero con uno de los cuatro rumbos:
4- El tutor coloca al niño con el letrero del rumbo 0 en el lugar
correspondiente.
5- Luego cada niño (a) se coloca en el lugar que indica su letrero, a partir de la ubicación del compañero que se encuentra en el rumbo 0.
RETO 2:
1- El tutor coloca en el monitor, calcomanías en los cuatro puntos que representan las cuatro orientaciones básicas de la tortuga (absoluta).
2- Solicita a los estudiantes a través de diferentes preguntas, que indiquen a cuál calcomanía debería dirigirse la tortuga según el rumbo solicitado.
ANEXO 4
Encontrando el Tesoro
Objetivo del juego
Encontrar el tesoro escondido a partir de las pistas, utilizando una huella y las instrucciones de la orientación absoluta de la tortuga.
Reglas
1. Se trabaja en compañías de producción.
2. En el centro del aula se encuentra una caja por cada compañía que contiene cinco pistas o instrucciones.
3. Cada compañía tiene una lámina cuadriculada en donde lleva a cabo las instrucciones solicitadas y una ficha en forma de tortuga.
4. El tutor indica el momento de inicio del juego.
5. Uno de los integrantes de la compañía lee la primera pista, por ejemplo: coloque la tortuga en el punto A y siga la instrucción frumbo 90.
6. Cada una de las pistas ayuda a los estudiantes a desplazar la tortuga al punto en donde se encuentra el tesoro.
7. El tutor decide con anticipación en dónde se encontrará el punto del tesoro para cada una de las compañías y da un estímulo a cada una de ellas cuando logre el objetivo.
A
ANEXO 5
FICHA DE TRABAJO ORIENTACIÓN DE LA TORTUGA:
RETO 1:
Utilizando Micromundos el docente le permite al alumno realizar un reto donde aplique lo aprendido sobre la orientación absoluta de la tortuga.
Ejemplo.
1- Abrir el proyecto “ Buscando el rumbo de las tortugas”
2- Observa los diferentes movimientos que se dan en la primera pantalla.
3- Contesta en la página dos el rumbo que se le fijó a cada figura para que lograra el movimiento que presenta:
Pájaro ________________
Sol ____________________
Abeja __________________
Niño ___________________
5- En la página 3 encontrarás un laberinto crea botones con los cuatro rumbos aprendidos para que puedas mover la tortuga, recuerda crear dos botones más que indiquen adelante, atrás.
